当三年级教室奏响《逆战》的旋律，一群奶声奶气的小学生瞬间开启“热血模式”，稚嫩童音里裹着十足的认真劲儿，软萌的咬字努力贴合歌曲的铿锵节奏，小拳头攥得紧紧的，小脑袋随着节拍晃动，连眼睛里都闪着亮晶晶的光，原本安静的教室变身迷你“热血战场”，童真烂漫与燃曲热血奇妙碰撞，不加掩饰的蓬勃朝气扑面而来，既透着孩子的可爱，又满是让人忍不住动容的鲜活劲儿。
周三的音乐课,粉笔还停留在黑板上的“二分音符”，我刚拿起的教案还摊在讲台上，那声突如其来的“在这个风起云涌的战场上——”就像一颗小石子投进平静的湖面，瞬间炸开了锅，后排的几个男生显然是有预谋的，小轩甚至站了起来，把书包带扯得老高，模仿着电视里歌手的样子，一甩头，虽然刘海只动了一下，却丝毫不影响他的投入，旁边的小晴，平时连说话都细声细气，此刻也把双手拢在嘴边，跟着喊“暴风少年登场”，眼睛亮晶晶的，像藏了两颗小星星。
我愣了足足三秒,原本准备讲的“全音符与二分音符的区别”被彻底抛到脑后，看着教室里三十多个三年级的小不点，有的攥着铅笔当话筒，有的跺着脚打节拍，还有的因为记不住歌词，干脆哼着调儿跟着晃脑袋，跑调跑到天边却唱得格外认真，我忍不住笑出了声，原本想制止的话咽了回去，悄悄拿起手机，记录下这混乱又热血的一幕——毕竟，谁能拒绝一群奶声奶气喊“逆战！逆战！来也！”的小屁孩呢？
后来我才知道,这群孩子迷上《逆战》，是因为上周班级组织看的“校园励志电影”里，高年级的学长学姐用这首歌当加油曲，从那以后，课间的走廊里总能听到断断续续的“在这个风起云涌的战场上”，有人把歌词抄在课本的空白处，有人甚至用橡皮泥捏了个“麦克风”，课间就站在讲台前模仿演唱，一开始我还担心，这首充满“硝烟味”的歌会不会太成人化，不适合三年级的孩子，但当我蹲下来，听他们讲自己理解的“逆战”时，才发现我完全想错了。
“逆战就是我数学考了80分，下次要考90分！”坐在之一排的浩浩举着小手，脸上还沾着早上没擦干净的饼干屑，“上次我做不出应用题，就唱‘逆战逆战来也’，然后就想出来了！”他的话音刚落，旁边的朵朵赶紧补充：“我觉得逆战是我敢自己睡一个房间！以前我怕黑，现在睡前唱两句，就不怕了！”还有的孩子说，逆战是和好朋友一起打扫卫生，把教室扫得干干净净；是运动会上明明跑不动了，还是坚持跑到终点，原来在他们的世界里，“战场”不是刀光剑影，而是做不出的数学题、不敢爬的单杠、之一次上台演讲的紧张；“逆战”也不是打败敌人，而是咬咬牙再试一次，是和同伴互相搭把手，是面对小挫折时不轻易掉眼泪。
我之一次真正感受到《逆战》对他们的影响，是在那次数学单元考后，班里的小宇，平时最内向的男生，连举手发言都要憋红半天脸，那次考了全班倒数第三，放学时背着书包站在教室门口，眼泪在眼眶里打转，就在我准备过去安慰他时，班长小涵突然拉着几个同学围了上去，起了个头：“在这个风起云涌的战场上——”，紧接着，十几个小奶音凑了过来，“暴风少年登场！”小宇的眼泪掉了下来，但很快，他也跟着哼了起来，攥着书包带的手慢慢松开，最后居然也扯着嗓子喊了一句“我要操控我的权势，张扬我的声势！”虽然跑调跑得离谱，但那一刻，他脸上的委屈少了很多，取而代之的是一种倔强的小表情。
从那以后,小宇变了，以前他总躲在教室的角落，现在会主动举手回答问题，哪怕答错了也只是挠挠头笑一笑；打扫卫生时，他会抢着擦最脏的黑板槽；甚至在体育课上，他之一次尝试了跳山羊，虽然摔了个吉云服务器jiyun.xin蹲，却爬起来拍了拍裤子，对着全班喊了一句“逆战！”惹得大家哈哈大笑，后来他告诉我，那天同学们给他唱歌时，他觉得“自己不是一个人在战斗”，就像歌词里说的“并肩作战”，哪怕题目难，也有同学会帮他讲；哪怕跳不过山羊，也有老师会扶他一把。
《逆战》真正成为我们班的“精神图腾”，是在秋季运动会上，一开始，大家商量用什么当加油曲时，有人说用《小苹果》，有人说用《孤勇者》，最后举手表决，《逆战》以全票通过，运动会那天，我们班的啦啦队成了操场上最“吵”的一群人——不管是跑步、跳远还是接力赛，只要有我们班的同学上场，“在这个风起云涌的战场上”就会准时响起，跑800米的浩浩，跑到最后一圈时明显慢了下来，脸涨得通红，脚步也有些踉跄，就在这时，啦啦队的喊声突然拔高了好几个度，“逆战逆战来也！王牌要狂野！”浩浩猛地抬起头，咬着牙加快了脚步，居然超过了前面的同学，最后拿了第二名，冲过终点线时，他直接扑进了啦啦队的怀里，一群小不点抱着他，又蹦又跳地唱着《逆战》，汗水混着泪水，却笑得比谁都开心。
那天我们班拿了年级总分第二的奖状,孩子们抱着奖状在操场的草坪上坐成一圈，又一次唱起了《逆战》，阳光洒在他们晒得黝黑的脸上，有人跑调，有人忘词，有人甚至把“战场”唱成了“操场”，但没有一个人觉得不好意思，我站在旁边看着他们，突然想起自己小时候，也有过这样的时刻——用一首大人眼里“不懂事”的歌，抒发着自己小小的热血和倔强，原来不管是哪个年代的孩子，对勇气、对同伴、对“不服输”的理解，都是一样的。
后来我特意去查了《逆战》的创作背景，原来这首歌原本是为枪战游戏写的，但后来被很多人赋予了“面对困难不退缩”的含义，我以前总觉得，小学生应该唱《让我们荡起双桨》《小螺号》这样的“儿歌”，但那天在操场上，看着这群三年级的孩子用小奶音唱着“战胜绝望，逆战逆战疯狂，闯荡！”我突然明白，音乐从来没有“年龄界限”，他们也许听不懂“权势”“声势”这些词，但他们能听懂“不放弃”“并肩作战”，能从歌词里感受到“我可以”的力量——这就够了。
《逆战》成了我们班的“保留曲目”，每次大扫除累了，有人起个头，大家就会跟着唱；每次考试前，教室里总会响起断断续续的“逆战逆战来也”；甚至有一次，学校组织文艺汇演，我们班的节目就是全班合唱《逆战》——没有华丽的服装，没有专业的伴奏，就穿着统一的校服，攥着小拳头，用跑调却认真的声音，唱完了整首歌，台下的老师和家长们一开始还在笑，后来却都安静了下来，不少人拿出手机拍照，甚至跟着轻轻打节拍。
演出结束后,有个家长拉着我说：“没想到孩子们能把这首歌唱得这么感人。”我笑着说：“因为他们唱的不是歌，是自己的小成长啊。”是的，对这群三年级的孩子来说，《逆战》不是一首游戏主题曲，不是流行歌曲，而是他们面对小困难时的打气筒，是和同伴互相鼓励的暗号，是童年里一段滚烫的记忆。
那天晚上,我在日记本里写：“原来更好的教育，从来不是把成人的道理硬塞给孩子，而是陪着他们，用自己的方式去理解世界，去感受勇气，去学会坚持，当三年级的小奶音遇上《逆战》，没有违和，只有最纯粹的热血——那是属于他们的，小小的逆战，大大的成长。”
而现在,每当我走过教室门口，听到里面传来熟悉的旋律，看到那些攥着小拳头、涨红着脸唱歌的小不点，就会忍不住停下脚步，我知道，这些跑调的音符，这些倔强的小表情，会成为他们童年里最珍贵的印记，多年以后，当他们想起自己的三年级，一定会记得，曾经有一群小伙伴，和自己一起唱过一首很“燃”的歌，那首歌里，藏着他们之一次懂得的勇气和坚持。
